| 연재칼럼 | 지난칼럼 |
오소영
정동희
한일수
김준
오클랜드 문학회
박명윤
수선재
천미란
박기태
성태용
명사칼럼
수필기행
조기조
김성국
채수연
템플스테이
이주연
Richard Matson
Mira Kim
EduExperts
김도형
Timothy Cho
김수동
최성길
크리스티나 리
송하연
새움터
동진
이동온
멜리사 리
조병철
정윤성
김지향
Jessica Phuang
휴람
독자기고
[358] 하루종일 PC를 켜 놓고 있는 아이들
0 개
1,784
13/06/2007. 11:10
KoreaTimes
자녀교육 특강
아직까지 아이들은 인터넷 활용에 있어 게임이 가장 많이 차지하고 있고, 그 다음으로 음란물 접속, 그리고 채팅 등을 주로 하고 있다. 이 중에서 중독이라 부를 수 있을 정도로 아이들이 몰입하는 것이 컴퓨터 게임인데, 이런 게임을 통해 지적 능력 발달에 긍정적인 영향을 가져오기도 하지만, 과다 사용으로 인한 피해가 더 심각하다.
이미 우리 생활속에 중요하게 자리 잡은 컴퓨터를 통제 하기는 그리 쉽지 않다. 그래서 아이들에게 컴퓨터를 올바르게 사용하도록 지도하는 것이 필요한데, 거의 중독에 가까울 정도로 컴퓨터를 과다하게 사용해 일상생활에서 어려움을 겪는다면, 컴퓨터에 몰두할 수 밖에 없는 다른 원인들이 있는 지도 살펴봐야 한다.
1) 기질적으로 자기 통제력이 발달되지 않는 경우도 있고, 친구들과 어울리기 위해, 적절한 놀이거리의 부재로, 학업 스트레스를 회피하기 위해, 또는 가족 내 문제가 개인적인 문제로부터의 도피 수단 등으로 여러 가지 복잡한 현실적인 문제들을 잠시나마 잊기 위해 게임이라는 가상공간에 자신을 맡겨 현실에서 표현되지 못하는 공격성이나 분노를 게임을 통해 표현하고, 현실에서는 얻을 수 없는 힘을 가상의 공간에서 경험하고 만족감을 얻는다. 이로 인해 사이버 상에서 왜곡된 애정에 집착할 가능성이 높다.
2) 대개 게임에 빠지게 되는 청소년들의 가정은 상당수가 부모 자식간의 대화가 없거나, 부모간의 불화가 심하여 부모에게 자신이 수용되고 인정되는 경험이 부족해 자신이 몰입 할 수 있는 대상으로 게임을 찾게 된다. 또한 부모가 자녀의 교육에 대한 의식이 부족해 게임 이외의 적절한 놀이거리나 교육적인 유희수단을 마련해 준다든지, 게임 충동을 적절히 조절할 수 있도록 지도하지 못해 무분별한 게임 습관이 오락중독으로 빠지게 된다.
3) 여가 시간을 적절히 활용할 수 있는 유희수단 불충분, 입시 위주의 교육 현실에서 자신의 부족한 성취감을 가상 공간인 게임에서 맛보기 위해 청소년들은 더욱 게임에 탐닉한다.
그 외 부모들이 부모의 역할을 충분히 하지 못했을 때 아이들의 인터넷 과다 사용 현상이 나타날 수 있다.
* 대책 *
1) 아이들이 우연히 게임에 빠진 것 같지만 그 내면에는 보이지 않는 진짜 이유들이 있다는 것이다. 상황적으로 현재 어떤 불안감이 있는지(아이들은 시험 때 그 불안감을 견디기 어려워 게임을 많이 한다), 어릴 때부터 충동을 잘 조절하지 못했는지, 친구들에게 따돌림을 받아서 그 두려움에 사람들로부터 스스로 고립되어 컴퓨터와 가깝게 지내는 것은 아닌지, 성적이 떨어져 심리적으로 위축되어 있던 차에 게임에 몰입함으로써 모든 것을 잊어버리려고 하는 것은 아닌지 세심하게 살펴야 한다.
2) 무조건 못하게, 공포스러운 분위기를 조성해 윽박 지르고 강압적이기보다는 자유스러운 대화가 가능한 장을 마련하여 아이와 같이 해결점을 찾아가는 태도를 보이도록 한다. 아이가 솔직하게 표현하는 것에 당황하거나 놀라지 않아야 하며 예상치 못한 얘기일지라도 아이의 감정을 거부하지 말고 받아 주어야 한다. '네가 잘못됐다'는 식의 메시지 전달로 아이의 감정을 받아 주지 않거나 거부감을 표시 하거나 예전의 말을 잘 듣던 아이로 돌려놓으려 시도하게 되면 아이는 자기의 뜻을 관철시키기 위해 더욱 거칠어지거나 반항적이 될 수 있다. 따라서 인터넷을 통해 얻는 이득은 무엇이며, 그 해로운 점은 무엇인지 등에 대해 얘기를 나누며 규칙을 스스로 정하도록 하고, 그것을 지킬 수 있도록 도와준다.
3) 컴퓨터를 하고 싶은 마음이 들 때 그 마음을 절제할 줄 아는 것이 중요함을 가르친다. 무엇이든 지나쳤을 때에는 언제나 큰 해악이 있다는 것을 깨닫도록 한다. 아무리 하고 싶어도 그것이 지나치면 해가 되기 때문에 참고 다른 일을 할 수 있는 절제의 중요성을 가르치고 게임에 몰두하는 시간을 조절하도록 유도하는 것이 좋다.
4) 컴퓨터 사용 시간이나 학습 시간을 아이가 정하도록 하고 주체적으로 지켜 나갈 수 있도록 한다. 인터넷의 과다 사용이 지속 될 수록 청소년기라는 인생의 중요한 준비 단계를 허비할 수 있음을 알려 주고, 아이 스스로 공부하고 있을 때 "어떻게 게임 하는 것을 참고 공부를 할 수 있었니? 너의 의지가 정말 대단하다"라고 하여 아이의 의지와 힘을 끌어 내주도록 한다. 이로써 자신이 문제를 깨닫고 해결하고자 하는 의지를 더 갖게 된다.
이미 우리 생활속에 중요하게 자리 잡은 컴퓨터를 통제 하기는 그리 쉽지 않다. 그래서 아이들에게 컴퓨터를 올바르게 사용하도록 지도하는 것이 필요한데, 거의 중독에 가까울 정도로 컴퓨터를 과다하게 사용해 일상생활에서 어려움을 겪는다면, 컴퓨터에 몰두할 수 밖에 없는 다른 원인들이 있는 지도 살펴봐야 한다.
1) 기질적으로 자기 통제력이 발달되지 않는 경우도 있고, 친구들과 어울리기 위해, 적절한 놀이거리의 부재로, 학업 스트레스를 회피하기 위해, 또는 가족 내 문제가 개인적인 문제로부터의 도피 수단 등으로 여러 가지 복잡한 현실적인 문제들을 잠시나마 잊기 위해 게임이라는 가상공간에 자신을 맡겨 현실에서 표현되지 못하는 공격성이나 분노를 게임을 통해 표현하고, 현실에서는 얻을 수 없는 힘을 가상의 공간에서 경험하고 만족감을 얻는다. 이로 인해 사이버 상에서 왜곡된 애정에 집착할 가능성이 높다.
2) 대개 게임에 빠지게 되는 청소년들의 가정은 상당수가 부모 자식간의 대화가 없거나, 부모간의 불화가 심하여 부모에게 자신이 수용되고 인정되는 경험이 부족해 자신이 몰입 할 수 있는 대상으로 게임을 찾게 된다. 또한 부모가 자녀의 교육에 대한 의식이 부족해 게임 이외의 적절한 놀이거리나 교육적인 유희수단을 마련해 준다든지, 게임 충동을 적절히 조절할 수 있도록 지도하지 못해 무분별한 게임 습관이 오락중독으로 빠지게 된다.
3) 여가 시간을 적절히 활용할 수 있는 유희수단 불충분, 입시 위주의 교육 현실에서 자신의 부족한 성취감을 가상 공간인 게임에서 맛보기 위해 청소년들은 더욱 게임에 탐닉한다.
그 외 부모들이 부모의 역할을 충분히 하지 못했을 때 아이들의 인터넷 과다 사용 현상이 나타날 수 있다.
* 대책 *
1) 아이들이 우연히 게임에 빠진 것 같지만 그 내면에는 보이지 않는 진짜 이유들이 있다는 것이다. 상황적으로 현재 어떤 불안감이 있는지(아이들은 시험 때 그 불안감을 견디기 어려워 게임을 많이 한다), 어릴 때부터 충동을 잘 조절하지 못했는지, 친구들에게 따돌림을 받아서 그 두려움에 사람들로부터 스스로 고립되어 컴퓨터와 가깝게 지내는 것은 아닌지, 성적이 떨어져 심리적으로 위축되어 있던 차에 게임에 몰입함으로써 모든 것을 잊어버리려고 하는 것은 아닌지 세심하게 살펴야 한다.
2) 무조건 못하게, 공포스러운 분위기를 조성해 윽박 지르고 강압적이기보다는 자유스러운 대화가 가능한 장을 마련하여 아이와 같이 해결점을 찾아가는 태도를 보이도록 한다. 아이가 솔직하게 표현하는 것에 당황하거나 놀라지 않아야 하며 예상치 못한 얘기일지라도 아이의 감정을 거부하지 말고 받아 주어야 한다. '네가 잘못됐다'는 식의 메시지 전달로 아이의 감정을 받아 주지 않거나 거부감을 표시 하거나 예전의 말을 잘 듣던 아이로 돌려놓으려 시도하게 되면 아이는 자기의 뜻을 관철시키기 위해 더욱 거칠어지거나 반항적이 될 수 있다. 따라서 인터넷을 통해 얻는 이득은 무엇이며, 그 해로운 점은 무엇인지 등에 대해 얘기를 나누며 규칙을 스스로 정하도록 하고, 그것을 지킬 수 있도록 도와준다.
3) 컴퓨터를 하고 싶은 마음이 들 때 그 마음을 절제할 줄 아는 것이 중요함을 가르친다. 무엇이든 지나쳤을 때에는 언제나 큰 해악이 있다는 것을 깨닫도록 한다. 아무리 하고 싶어도 그것이 지나치면 해가 되기 때문에 참고 다른 일을 할 수 있는 절제의 중요성을 가르치고 게임에 몰두하는 시간을 조절하도록 유도하는 것이 좋다.
4) 컴퓨터 사용 시간이나 학습 시간을 아이가 정하도록 하고 주체적으로 지켜 나갈 수 있도록 한다. 인터넷의 과다 사용이 지속 될 수록 청소년기라는 인생의 중요한 준비 단계를 허비할 수 있음을 알려 주고, 아이 스스로 공부하고 있을 때 "어떻게 게임 하는 것을 참고 공부를 할 수 있었니? 너의 의지가 정말 대단하다"라고 하여 아이의 의지와 힘을 끌어 내주도록 한다. 이로써 자신이 문제를 깨닫고 해결하고자 하는 의지를 더 갖게 된다.
