뉴질랜드는 정부에서 인플레이션을 통제하고, 장부 균형을 맞추고, 교육 성취도를 높이고, 생산성을 높여야 한다는 말을 듣고 있다.

경제협력개발기구(OECD)의 연례 조사에서는 주의가 필요한 문제 리스트를 강조했으며, 올해 경제성장률이 1% 미만이고 내년에는 2% 미만으로 상승할 것으로 예상했다고 RNZ에서 보도했다.

경제 성장이 정체됐고 팬데믹 기간 동안 지출 증가로 인한 높은 인플레이션과 대규모 예산 적자를 막기 위한 '재균형'이 진행 중이라고 OECD 연례 조사에서는 전했다.

보고서에서는 인플레이션을 억제하고 재정 공간을 회복하기 위해 통화 정책은 추가적인 재정 건실화와 함께 제한적인 상태를 유지해야 할 것이라고 말했다.

중앙은행(RBNZ)은 인플레이션이 목표 범위에 가까워질 때까지 높은 금리를 유지해야 하지만 정부는 지출을 통제하고 예산을 흑자로 되돌려야 한다고 말했다. 또한 정부는 재정 적자를 점진적으로 줄여 예산 균형에 도달할 수 있는 운영 수당과 조세 정책을 세워야 한다고 보고서는 전했다.

보고서는 모든 세금 감면은 지출 삭감이나 수입 증가를 통해 전액 자금을 조달해야 하며 세금 개혁에서는 자본 이득세를 고려해야 한다고 말했다.

다른 제안 중에는 비용 정책에 대한 독립 기관과 인구 증가를 통제하고 국가의 실제 기술 부족을 메우기 위한 이민 규정 개정이 포함되었다.

낮은 생산성(Productivity)

3월 국제통화기금(IMF) 보고서와 유사하게 OECD는 뉴질랜드의 낮은 생산성을 강조했다.

이는 경쟁 부족과 외국인 투자 제한 규정을 생산성 향상의 장애물로 지적했다.

OECD는 일부 부문에서 시장 집중도가 너무 높아 규제가 경쟁을 충분히 개선하기에 충분하지 않을 수 있으며, 최후의 수단이기는 하지만 기업 분할과 같은 구조적 해결책이 타당할 수 있다고 명시했다.

이는 외국인 투자 규정이 OECD에서 가장 제한적인 규정 중 하나라고 밝혔으며, 중소기업과 외국 기업이 시장에 더 쉽게 진입할 수 있도록 완화되어야 한다.

교육(Education)

보고서는 마오리와 태평양 지역 학생들의 학교 성취도 감소와 오랜 불평등이 번영에 심각한 위협이 된다고 경고했다.

연구에 따르면 국제 학생 평가 프로그램(PISA: the Programme for International Student Assessment)의 읽기, 과학, 수학 시험 점수가 낮을수록 생산성이 낮아지는 것으로 나타났다. 이는 2006년부터 2018년 사이 뉴질랜드의 평균 PISA 점수가 거의 29포인트 하락하여 결국 총 생산성이 4%포인트 가까이 감소할 것임을 시사한다고 말했다.

보고서는 교사들이 자세한 커리큘럼, 효율적인 평가 도구, 최선의 교육 방법에 대한 더 많은 조언을 포함한 더 많은 지원이 필요하다고 밝혔으며, 교육부 지역 사무소의 지원도 필요하다고 언급했다. 또한 학교와 교사가 정책을 실행하고, 상세한 커리큘럼 가이드 및 평가를 설계하고, 모범 사례를 보다 일반적으로 전파하는 데 도움이 될 만큼 깊이 있고 자금이 충분한 중간 지원 계층이 부족한 것 같다고 밝혔다.

학교 시스템은 계속해서 위임되어야 하지만 정책이 실행되는 방식에는 대대적인 점검이 필요하다고 말했다.

배출량(Emissions)

OECD는 또한 온실가스 배출을 줄이고 기후변화에 대처하기 위해서는 보다 체계적인 접근이 필요하다고 말했다.

최근 사이클론은 정부와 민간 보험사 간의 재난 복구 자금의 임시적 성격과 기후 변화 사건에 대비하고 적응하는 데 도움이 되는 위험 기반 결정의 필요성을 강조했다고 OECD는 지적했다.

기후 관련 재해에 대한 보험의 가격과 가용성을 모니터링하고, 필요한 경우 공공과 민간의 균형, 선택적이고 의무적인 보험 보장, 위험의 성격 및 가계 불이익을 고려하여 시장 개혁을 위한 옵션을 준비해야 한다고 보고서는 제시했다. 

또한 배출 목표 계획(ETS:the Emissions target Scheme)을 산림 자원이 어떻게 설명되는지 검토하는 동시에 농업 배출량의 가격 책정도 정산해야 한다고 말했다.