새로운 수학과 문해력 커리큘럼, "교사들 전문성 제한되고 있다"
하지만 에리카 스탠포드 교육부 장관은 대부분 학교가 전면적 개편을 지지했으며, 커리큘럼을 새롭게 하기 위한 이전 작업에서 변화가 잘 예고되었다고 말했다. 그녀는 교사들에게 새로운 커리큘럼을 소개할 시간과 지원이 더 주어지겠지만, 아이들의 산수 능력과 문해력이 떨어지고 있기 때문에 변화가 시작되어야 한다고 말했다.
이 과정에 대한 불만으로 일부 지역 초등학교 교장 협회는 최근 정부에 공개 서한을 보냈다.
그중에는 Upper Hutt Principals Association의 로빈 브라운은 RNZ과의 인터뷰에서 정부가 새로운 영어와 수학 커리큘럼을 서두르고 지원이 너무 적다고 말했다. 그녀는 자신과 대화를 나눈 교장들이 모두 '이건 미친 짓이야'라고 말한다며, '사실 이건 대단해'라고 말한 사람은 한 명도 없었다고 전했다. 그녀는 확실히 커리큘럼을 새롭게 해야 하지만, 수학 커리큘럼을 살펴봐야 하고 많은 학교가 이미 체계적인 문해력을 도입했다고 전했다.
로빈 브라운은 더 많은 도움이 없다면 학교에서 새로운 커리큘럼을 단편적으로 적용할 것이라고 말했다. 수학에서는 일부 교사가 새로운 요구 사항을 제대로 이해하지 못하고 대신 학교에서 채택할 것으로 예상되는 워크북에서 직접 가르칠 위험이 있었다.
교장 연합 회장인 리앤 오텐은 학교가 내년에 새로운 커리큘럼을 가르칠 준비가 되지 않을 것이라며, 그건 완전히 비현실적이라고 말했다.
정부는 내년에 더 많은 피드백이 들어오면 커리큘럼을 변경할 수 있다고 말했지만 이상적이지 않았다고 그녀는 말했다. 올해 제공된 전문적인 학습으로는 충분하지 않았고 교사들은 지속적인 교육이 필요할 것이다. 리앤 오텐은 교사들이 모든 경우에 단일 접근 방식을 강요받는 대신 개별 학생에게 효과가 있을 것이라고 알고 있는 기술과 접근 방식을 사용할 수 있는 자유를 유지해야 한다고 말했다.
교육부 장관, "수년간 교육부가 개발해왔고 좋은 피드백"
에리카 스탠포드 교육부 장관은 교육부에서 이미 수년간 수학과 영어 커리큘럼을 개발해 왔으며, 많은 내용이 교사들에게 놀라운 일이 아닐 것이라고 말했다. 그녀는 두 커리큘럼 모두 출시되었고 정말 좋은 피드백을 받았다며, 지금까지 긍정적인 이야기만 들었다고 전했다.
에리카 스탠포드 장관은 아직 어린이들에게 독서를 가르치는 데 구조화된 문해력 접근 방식을 사용하지 않은 학교는 다른 학교보다 더 많은 작업을 해야 하지만, 학교는 내년 초부터 새로운 커리큘럼을 완벽하게 구현할 것으로 기대되지 않으며 교사를 위한 교육이 더 많이 필요할 것이라고 말했다.
그녀는 지난 몇 주 동안 전국을 돌며 교장 협회와 약간 걱정하는 학교에 "이게 여러분에게 큰 부탁이라는 걸 알고 있고, 전에 이런 일을 한 적이 없으며, 첫날에 완벽할 거라고 기대하지 않는다"고 말했다고 전했다. 또한 이것이 과정이기 때문에 그냥 시작하면 학교에서 필요로 하는 모든 걸 제공해 주겠다고 말했다.
에리카 스탠포드 장관은 변화를 시작하는 것이 중요하다고 말했다. 그녀는 시간을 낭비할 수 없다며, 이로부터 혜택을 볼 학교와 학교의 아이들이 너무 많다고 덧붙였다.
교육부 장관은 일부 반대가 있다는 것을 알고 있지만 대부분 교사와 교장이 변화를 지지한다고 주장했다. 특히 구조화된 문해력을 사용하는 교장들은 새로운 변화를 지지하고 있다며, 적어도 50%의 학교는 구조화된 문해력을 실시했다고 말했다.
교사들, "전문적인 판단으로 교육해야 할 자유가 주어져야..."
마스터튼에 있는 더글러스 파크 스쿨은 어린이들에게 독서를 가르치는 데 정부가 선호하는 "구조화된 문해력" 방법 중 하나를 사용한 지 2년이 되었다.
신입 교사 헬렌 가드너와 헤일리 신튼은 RNZ과의 인터뷰에서 문자의 소리에 중점을 둔 이 접근 방식이 효과적이라고 말했다.
헬렌 가드너는 지난 몇 년 동안 45%를 목표로 했지만 작년에는 그보다 훨씬 더 높은 60, 65%의 학생이 독서 연령 또는 그 이상의 독서를 했다고 전했다. 그녀는 아직 낮은 수준인 것처럼 들리지만, 다음 학년으로 진급할 때 좋은 기초를 제공하면 2학년에 진급하면 훨씬 더 높아진다고 덧붙였다.
이 학교의 신입 교사이자 1학년 팀장인 헤일리 신튼 교사는 현재 2학년이 이 프로그램에 따라 학교를 시작한 첫 번째 그룹이며, 불과 7살이었는데도 8세 반에서 9세 반의 독서 연령으로 평가되었다고 말했다. 특히 유능한 아이들에게 상당한 영향을 미쳤지만, 여전히 뒤따라가기 힘들어하는 학생이 있고 그것이 걱정되는 바라고 전했다.
더글러스 파크 스쿨의 교사들이 기대 이하의 성취를 보인 뒤처진 아이들에게 한 일은 잠재적으로 정부가 학교에 취하기를 원하는 방향과 맞지 않았다.
헤일리 신튼 교사는 그냥 다시 하라는 것을 계속하라는 제안이 있었지만, 그냥 다시 하는 것은 효과가 없다는 것을 알게 되었다고 전했다. 두 번째에는 효과가 있을지 몰라도 세 번째에는 정말 다른 것이 필요하고, 바로 여기서 독서 회복(Reading Recovery)이 교사의 일이 되었고, 독서 회복으로 옮겨간 아이들은 변화를 만들었다는 것을 알게 되었다고 덧붙였다.
독서 회복(Reading Recovery) 계획은 펀딩 지원을 잃었고, 교육부 장관인 에리카 스탠포드는 어린이들이 맥락에 따라 단어를 추측하도록 장려하는 "전체 언어" 접근 방식에 대해 비하적으로 말했다.
하지만 교사들은 전문적인 판단으로 교육하고 효과가 있을 것이라고 알고 있는 교육 방법을 사용할 수 있는 자유가 필요하다고 헤일리 신튼 교사는 말했다.
헬렌 가드너는 교사들이 앞에 있는 학습자들에게 필요한 교육학을 끌어낼 수 있어야 하며, 그것은 더 무거운 음성학 접근 방식일 수 있다고 말했다. 하지만 그것은 더 많은 전체 언어 접근 방식일 수 있고 그 두 가지를 끌어내어 어린이들에게 그 교육을 맞춤화할 수 없다면, 그것이 정말 위험하고 정말 무서운 일이라고 생각된다고 덧붙였다.
헬렌 가드너는 모든 어린이가 같은 방식으로 배우는 것은 아니기 때문에 모든 어린이에게 맞는 단일 프로그램은 없다고 생각한다고 말했다. 그녀는 과거 경험에 따르면 구조화된 문해력과 같은 접근 방식으로 교사를 훈련하는 데 대한 정부 자금 지원이 1~2년 후에 줄어들면 결과가 감소할 것이라고 말했다.
더글러스 파크 스쿨의 4~6학년 팀 리더인 소피 맥도날드는 최근 공개된 초안초안이 괜찮아 보이지만, 학생들이 워크북에서 스스로 공부하고 특정 연령대의 아이들은 동시에 같은 내용을 배울 것이라는 기대가 있다고 말했다. 그녀는 더글러스 파크 스쿨에서 아이들이 그룹으로 수학 문제를 풀고 다른 수준에서 공부하는 방식으로 과목을 가르치지 않는다고 말했다.
소피 맥도날드는 이 접근 방식이 효과적이라고 말했다. 학교 학생의 86%가 예상 수준과 같거나 그 이상의 성과를 거두었고 마오리 학생들은 다른 학습자만큼 잘하거나 더 잘했으며, 계속 허용되어야 한다고 말했다.
그녀는 학교의 아이들이 수학을 좋아한다며, 실수를 하는 것을 좋아하고, 새로운 것을 시도하고, 친구들과 이야기하며 이해하려고 하는 아이들이 많이 있다고 전했다. 만약 학교에서 그것을 없애고 워크북을 아이들에게 주면 그 열정을 잃을 것이라고 생각된다고 덧붙였다.
소피 맥도날드 교사는 아이들이 다른 레벨에서 무엇을 해야 하는지에 대한 개요와 함께 커리큘럼 자체를 위한 자리가 있고, 그것이 교사들이 아이들의 알아야 할 지식에 대해 자신감을 갖는 데 도움이 된다고 생각된다고 견해를 밝혔다. 하지만 모든 사람에게 맞는 접근 방식은 효과가 없을 것이라고 생각된다며, 교사들이 무엇을 알고 무엇을 하며 아이들에게 무엇이 효과적인지에 대한 신뢰가 부족한 것 같다고 덧붙였다.
교육부 장관, '구조화된 문해력 접근 방식을 사용하도록 장려'
에리카 스탠포드 교육부 장관은 학교에서 워크북으로 수학을 가르치지 않을 것이라며 오히려 워크북은 아이들이 배운 것을 연습하기 위한 것이라고 말했다.
교육부 장관은 새로운 수학과 영어 커리큘럼은 무엇을 언제 가르쳐야 하는지 자세히 설명했기 때문에 교사의 일을 더 쉽게 만들어 줄 것이라고 말했다. 하지만 그녀는 교사들이 구조화된 문해력 접근 방식으로 어려움을 겪는 아이들에게 독서 회복이나 전체 언어 접근 방식을 사용해야 한다는 것을 받아들이지 않았다.
교사들은 '구조화된 문해력 접근 방식(Structured literacy approaches)'을 사용하도록 장려하고 그렇게 하기 위한 자금을 지원하며, 모든 리소스와 모든 해독 가능한 자료, 그리고 필요한 모든 것을 제공받을 것이라고 교육부 장관은 말했다. 그 이유로 구조화된 문해력을 사용할 때 훨씬 더 나은 장기적 결과를 볼 수 있기 때문이라고 덧붙였다.
