교육 심사 사무소(Education Review Office)는 뉴질랜드의 학교 출석률이 다른 국가에 뒤처지는 이유에 대한 조사에 착수했다.

COVID-19이 학교 참석에 심각한 지장을 주었지만 전염병 이전에도 심각한 문제가 있음을 발견했다.

ERO 교육평가센터 루스 시노다 소장은 2015년과 2019년 사이에 학교에 정기적으로 출석하는 학습자의 비율이 70%에서 58%로 떨어졌다고 말했다.

이로 인해 뉴질랜드는 호주(73%)와 영국(87%)과 같은 국가보다 훨씬 뒤쳐졌다.

뉴질랜드 부모의 40%는 자녀가 학기를 일주일 이상 결석하여 불규칙하게 출석하는 것을 안일하게 생각하고 있다.

이 불규칙한 출석률은 학습자가 16세가 될 때까지 1년의 학교 교육을 받지 못한 것과 같으며 낮은 성취도와 관련이 있다.

루스 시노다 소장은 뉴질랜드 아이들이 성취하는 모습을 보고 싶다면 뉴질랜드의 떨어지는 출석률을 시급히 돌이켜야 한다고 지적했다.

루스 시노다는 학교에 가는 것의 중요성에 대한 부모의 이해와 자녀가 학교에 가는 빈도에 대한 인식을 개선해야 한다고 강조했다.

많은 부모들이 다른 일을 우선시하고 있으며, 3분의 2는 가족, 문화 또는 특별 행사를 위해 자녀를 집에 머물게 하는 것을 선호하고, 3분의 1은 일주일 동안의 휴가나 스포츠 행사를 위해 자녀를 학교에 데려가는 것을 기쁘게 생각한다.

부모의 안일함 외에도 출석 장애에는 정신 건강 문제, 교사를 좋아하지 않는 학생, 따돌림 및 피로가 포함된다.

이러한 문제는 장애 학생뿐만 아니라 마오리 및 퍼시피카 학생의 출석률에 특히 영향을 미친다.

Low Decile 학교의 학생들은 정규 출석을 더 중요하게 생각하지만 학교 자원과 교통 수단에 더 많은 문제를 겪는 경향이 있다.

학교 출석률을 수정하려면 정부, 지역 사회, 학교, 학부모 및 학습자 자신의 조치가 필요하다고 루스 시노다는 말했다. 

이러한 추세를 뒤집기 위해 보고서는 정기적 출석의 중요성을 강조하고, 학습자가 학교에 출석하는 빈도에 대한 인식을 개선하고, 출석 장벽을 해결하고, 학교를 더 좋고 더 매력적인 곳으로 만들기 위한 조치를 권장하고 있다.

이 연구를 위해 ERO는 4학년에서 13학년 학생 2,641명과 학령기 아동의 부모 1,133명을 대상으로 설문조사를 수집하고 부모, 학습자 및 교사와 함께 Focus Groups을 실시했다.