▶ Y5-8 교사가 보는 우리 아이 ◀
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05/09/2026. 19:57
CoreSkills
과외＆보습
아이가 학원에 다니고 있습니다.
숙제도 하고, 수업도 듣고 있습니다.
그런데 문득 이런 생각이 들 때가 있습니다.
“우리 아이가 지금 정확히 무엇을 어려워하고 있는지, 선생님은 알고 계실까?”
CoreSkills는 이 질문에서 시작합니다.
저는 학교에서도 아이들을 가르치는 교사입니다.
매일 아이들을 가르치며, 단순히 정답을 맞혔는지가 아니라
어디에서 막히고, 무엇이 부족한지를 살펴봅니다.
그런 교사의 시선으로 아이 한 명 한 명을 제대로 보기 위해,
CoreSkills는 Y5–8 학생을 대상으로 한 반에 최대 4명만 수업합니다.
단순한 소수정예가 아닙니다.
아이를 제대로 보기 위한 4명입니다.
그렇다면 CoreSkills에서 말하는 ‘Care’는 구체적으로 무엇일까요?
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ENGLISH — Reading
등록하면 먼저 진단합니다.
아이가 처음 CoreSkills에 등록하면
단순히 책을 한 권 읽어보는 것으로 끝내지 않습니다.
Comprehension과 Fluency를 꼼꼼하게 진단합니다.
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Comprehension
단순히 “몇 문제 맞았는가?”만 보지 않습니다.
Literal
Reorganisation
Inference
Vocabulary
Evaluation
Reaction
이렇게 질문 유형별로 어느 부분에서 어려움을 보이는지 확인 하고,
Inference에서 지속적으로 어려움을 보인다면,
그 부분을 단순한 ‘오답’으로 끝내지 않습니다.
Goal을 설정하고, 그 Goal을 수업에서 집중적으로 다룹니다.
특히 ESOL/유학생이라면
단순히 “읽을 수 있다 / 없다”로 판단하지 않습니다.
Fluency
Expression & Volume
Phrasing
Smoothness
Pace
아이에게 필요한 부분을 Goal로 설정하고
그 Goal에 맞는 Reading Material을 선정합니다.
그리고 학교/학원에서만 끝나는 것이 아니라
집에서 읽을 자료와 숙제까지 연결합니다.
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✍️ WRITING
뉴질랜드에서는 Writing을 단순히 문법 문제처럼 배우지 않습니다.
다양한 Text Type 안에서 목적에 맞게 의미 있는 글을 쓰는 것이 중요합니다.
그래서 CoreSkills에서도 단순히
“글을 잘 썼다 / 못 썼다”로 평가하지 않습니다.
아이의 Writing을 세부적으로 봅니다.
Ideas
Structure & Language
Organisation
Vocabulary
Sentence Structure
Punctuation
Spelling
이 모든 항목을 한꺼번에 고치려고 하지 않습니다.
아이에게 지금 가장 필요한 부분을 찾아 Goal을 설정합니다.
그리고 Term마다 Text Type이 바뀔 때마다 다시 확인합니다.
지난번보다 무엇이 좋아졌는지,
아직 무엇이 필요한지,
다음에는 무엇을 연습해야 하는지.
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MATHS
Maths를 시작할 때 가장 먼저 확인하는 것 중 하나는
아이의 Number Knowledge입니다.
계산 문제 몇 개를 풀어보는 것만으로는
아이의 수학적 기초를 정확히 파악하기 어렵기 때문입니다.
Number
Number / Algebra
Measurement / Geometry
Statistics / Probability
Unit을 시작하기 전 Pre-Unit Test
Unit을 마친 후 Post-Unit Test
를 통해 실제 progress를 확인합니다.
하지만 제가 보는 것은 정답만이 아닙니다.
“왜 이렇게 풀었는가?”
“어떤 전략을 사용했는가?”
“문제를 읽고 필요한 정보를 찾아냈는가?”
“CUBE와 같은 Problem Solving Strategy를 적절하게 활용하는가?”
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그래서 CoreSkills에서 아이가 배우는 것은 단순히
“이번 주에 영어를 배웠어요.”
“이번 주에 분수를 배웠어요.”
가 아닙니다.
아이에게 지금 필요한 것은 무엇인지,
지난주보다 무엇이 달라졌는지,
그리고 다음에는 무엇을 해야 하는지를
선생님이 계속 확인합니다.
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제가 매주 부모님께 Learning Update를 보내드리는 이유도 바로 여기에 있습니다.
부모님도 아이가 학원에서 무엇을 배우고 있는지,
무엇을 잘하고 있는지,
어떤 부분을 더 연습해야 하는지
함께 알고 계셨으면 하기 때문입니다.
4명은 단순한 숫자가 아닙니다.
한 명 한 명을 제대로 보기 위한 숫자입니다.
그래서 저는 4명이라는 정원을 쉽게 늘리지 않으려고 합니다.
아이 한 명이 더 들어오는 순간,
제가 한 명 한 명에게 쏟을 수 있는 관심이 달라질 수 있기 때문입니다.
많이 받기보다, 제대로 가르치겠습니다.
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