현행 IELTS와 유학생 영어 공부의 심각한 문제점

Essie 0 738 2018.08.13 09:19

안녕하세요? 현재 노스코트에서 IELTS반을 운영하고 있는 유선생입니다.

제가 영어를 가르친 지 이제 거의 20년이 다 되어 가네요.

한국에서는 대기업 대학원에서 토플 토익강의 중점으로 하다가 뉴질랜드에서 현지 사설학교와 학원에서 IELTS를 가르친지 9년 정도 되어갑니다.

 

저는 많은 학생들을 접하면서 영어 공부방법에 대한 수많은 오해가 있는 것을 발견하였습니다.

 

우리나라의 영어교육은 학력 고사세대에서는 문법위주의 영어공부 방법에서 수능으로 전환하면서 문법을 등안 시하고 독해중심의 공부방법을

택했습니다. 학교 규범 문법에만 의존했던 문법 공부방법이 학생들의 스피킹 실력이나 전반적인 영어실력을 향상시키지 못한다는 취재하에서

지루하고 힘든 문법을 배제하고 무조건 암기식의 독해방법을 택한 뒤에 사실 공부하는 학생들 사이에는 영어에 많이 노출만 된다면

내 영어실력이 자연스럽게 향상이 될것이라는 환상에 빠지게 만들었습니다.

 

저는 영어를 가르치면서 키위선생님한테 6개월 3개월 공부해도 영어가 늘지않고 아엘츠 6.5를 받고 여기서 취직도 하고 영어 사용에는

문제가 없어도 독해 영작이 전혀 안된다는 이런 고민을 수없이 들어왔습니다.

 

또한 요즘 아이들을 보면 영어를 해석을 하라고 시키면 대충 단어만 보면서 때려맞춰서 글짓기로 영어 독해를 만들어 내고 영작을 하라고 하면 자기가

들은 암기한 것들을 그냥 외워서 써버리는데 그것이 문법에 맞던 틀리던 상관없이 그냥 쓰다보니 영어의 정확성이 상당히 떨어지고 문법이나 영작에 오류가 상당히 많은 것을 보게 됩니다. 

 

그러면서 공통 적으로 하는 말들은 무슨말인지는 알겠는데 정확하게 해석을 못하겠다는 것입니다. 이것은 사실 아는 것이 아니라 모르는 것인데도 학생들은 마치 자신이 알고 있다고 착각을 하고 있습니다. 

 

이러한 사례들은 학교규범 문법을 중심으로한 그러한 문법수업이 실제로 사용하는 영어에 대해서 전혀 가르치지 못했다는 문제가 있었음에도 불구하고

극단적으로 문법을 폐지하고 독해중심이나 스피킹 중심으로 영어가 늘거라는 것 또한 상당한 착각이였다는 결론을 얘기해주는 대목입니다. 

 

영어에는 반드시 그 스트력처를 알려주는 문법이 존재합니다. 이것은 반드시 학생들이 자연적으로던 학습을 해서든지 알고 체득해 나가야 하는 것들입니다.  Stephen Krashen은 문법은 학습 "Learning" 이 아니라 체득 " Acquiring"하는 것이라고 했으며 아이들이 자연스럽게 문법을 체득할 수 있도록 선생님이 지도해 가야 한다고 했습니다. 이 이론은 자연주의에 영향을 받은 이론이지만 현실적으로 모국어가 이미 자리잡은 한국인들에게서는  이방법으로는 영어가 중급에서 영원히 머물며 사실상 advanced level 이나 proficiency level 은 사실 가능하지 않다는 것을 발견했습니다. 

 

즉 문법은 Prescriptivism (규범주의 문법) 과 Descriptivism (묘사주의 문법)이 있는데 전자는 문법규칙을 가르치는 것이고 후자는 문법의 규칙을 강요하는 것이 아니라 실제 영어에서 나타나는 규칙을 학생들이 자연스럽게 발견하게 하는 것입니다. 어느 방법을 쓰던지 문법은 반드시 체득이되어야 하고 학습이 되어야 하며 이것을 자연스럽게 사용할 수 있는 단계까지 가야지만 아이들의 영어실력이 발전하는 것입니다.

 

기존 학력 고사시대에서 규범주의 문법으로 학생들의 영어가 발전하지 못했다면 문법을 폐지하는게 정답이 아니라 묘사주의 문법과 병행하여 아이들이 자연스럽게 문법을 체득할 수 있도록 알려주는 것이 선생님들의 몫입니다.

 

하지만 왜 기존 학교 영어선생님들이나 키위선생님은 이런 문법을 한국학생들에게 전달을 못하는 것일까요? 키위선생들이 문법을 가르치지 못하는 것은 그들은 한국학생들이 어떤 것을 모르는지 알지 못하기 때문이며 자신 스스로 규범주의던 묘사주의던 문법에 대해서 공부한 적이 없는 키위선생님들이 대부분이기 때문입니다. 또한 기존 학교 영어선생님들은 실제적인 영어를 하지 못하는 즉 우물안 개구리식의 영어를 하고 그 좁은 영어의 범위안에서 발견한 몇가지의 문법 규칙을 학습하여 규칙을 위한 규칙을 가르쳐 왔기 때문입니다. 

 

키위선생님들에게 영어를 배운다면 적어도 석사이상의 영어 티칭의 과정을 밟아서 문법을 어떻게 가르쳐야 하는지에 대한 지식이 있으신 분을 만나야 합니다.하지만 많은 학생들이 이런 퀄러피케이션을 보지도 않고 키위한테 영어를 배우면 자연스럽게 영어가 될 줄알고 배우는 것입니다. 

또한 한국영어선생님에게 영어를 배운다면 영어를 능통하게 하면서도 한국어와 영어간의 문법적인 차이에 대해 정확하고 광범위한 지식을 소유한 선생님을 찾아야 합니다. 

 

뉴질랜드에 와서 아이들이 스피킹으로 몇마디 영어를 할줄안다고 영어 실력이 늘었다고 착각하는 학부모님들이나 학생들은 이러한 것들로 자신의 영어가 틀린영어인지 맞는영어를 하는지도 모르고 영어를 한다고 자랑스러워 하겠지만 실제적으로 에세이나 독해실력을 보면 실수 투성이인 것입니다. 

 

아엘츠를 6.5를 겨우 시험테크닉으로 받았다고 하더라도 대학교에 진학해서 어려움을 받을 수도 있고 더이상 자신이 이루고자하는 사회에서의 목표를 이루지 못하는 경우가 있을 것입니다. 아엘츠를 한다면 첨부터 7.0이나 7.5를 목표로 하는 것이 맞겠지요...중간 점수들은 사실 영어를 제대로 아는 것이라고 볼수 없습니다. 

 

제가 ACG에 다닐땐 한 한국학생은 중학교때 유학을 와서 대학교를 가야하는데 영어가 아엘츠 6.5가 되지 못해서 영어진학을 못하는데도 불구하고 자신의 영어가 뭐가 문제인지를 스스로 인식하지 못하는 실패한 유학생들도 너무나 많이 봐왔습니다. 분명히 자신이 외국에서 6년이상을 살았기 때문에 자신이 영어를 좀 할줄안다고 착각하는데 선생님들이 저에게 와서 그 한국학생 영어를 이해할 수 가 없다고 불평을 합니다. 

 

뉴질랜드에 유학에서 성공하려면 아이들이 영어를 얼마나 문법에 맞게 정확한 영어를 항상 틀리지 않고 사용할수 있느냐 자신이 암기한 영어외에도 스스로 영작과 에세이를 맘대로 쓰고 싶은대로 쓸수있느냐가 관건입니다. 즉 영어실력은 결국엔 영작실력입니다. 

 

훌륭한 선생님이라면 영어를 가르치면서 규범문법과 묘사문법 두가지를 균형있게 병행하며 문법이 절대로 지루하지도 않고 fluency를 제한하지도 않고 자연스럽게 이해될수 있도록 가르치는 방법을 발견해서 가르치는 선생님입니다. 제가 발견한 묘사문법은 문법책에도 가르쳐주지 않는 그러한 영어과 한국어간의 언어분석 즉 cross linguistic comparison 을 통하여서 이루어낸 것입니다. 

 

이러한 방법은 절대로 문법을 위한 공부방법이 아니라 오히려 더 시간절약하고 빨리 영어를 배울 수 있는 지름길이 됩니다. 최소한의 실수로 정상에 오르는 방법과 많은 실수를 통해서 다시 올바른 방법으로 교정받아 가는 방법이 있다고 보시면 됩니다. 이건 골프에서도 마찬가지이지요 첨부터 폼을 제대로 교정받아서 올바른 자세로 공을 친 사람과 자기 멋대로 막 골프를 치다가 나중에 뭔가 문제가 있음을 발견하고 자세를 교정하려고 하면 그게 얼마나 힘든것인지 해보신 분들은 알겠지요..

 

다들 성공적인 유학생활 하시기를 바라면서 한줄 적어 봤습니다. 화이팅 !! 

 

 

 

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